邴原泣学

基本信息

拼音: bǐng yuán qì xué
作者: 礼赞
年代: 明
标签: 哲理、小学文言文、寓言、学习、文言文、故事

正文

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

逐句解释

邴原少孤
拼音: bǐng yuán shào gū，
解释: 邴原小的时候就失去父亲，

数岁时
拼音: shù suì shí，
解释: 几岁时，

过书舍而泣
拼音: guò shū shè ér qì。
解释: 从书塾经过就哭起来了。

师曰
拼音: shī yuē：“
解释: 书塾的老师问他说：“

童子何泣
拼音: tóng zǐ hé qì？”
解释: 孩子，你为什么哭泣？”

原曰
拼音: yuán yuē：“
解释: 邴原回答说：“

孤者易伤
拼音: gū zhě yì shāng，
解释: 孤儿容易悲哀，

贫者易感
拼音: pín zhě yì gǎn。
解释: 穷人容易感伤。

夫书者
拼音: fú shū zhě，
解释: 学习这件事，

凡得学者
拼音: fán dé xué zhě，
解释: 凡是能够学习的人，

有亲也
拼音: yǒu qīn yě。
解释: 都是些有父母的孩子。

一则愿其不孤
拼音: yī zé yuàn qí bù gū，
解释: 我一来羡慕他们有父母亲，

二则羡其得学
拼音: èr zé xiàn qí dé xué，
解释: 二来羡慕他们能够上学。

中心感伤
拼音: zhōng xīn gǎn shāng，
解释: 看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，

故泣耳
拼音: gù qì ěr。”
解释: 所以忍不住哭了。”

师恻然曰
拼音: shī cè rán yuē：“
解释: 塾师听了邴原的话，怜悯地对他说：“

欲书可耳
拼音: yù shū kě ěr！”
解释: 你想要读书，就去读吧！”

原曰
拼音: yuán yuē：“
解释: 邴原说：“

无钱资
拼音: wú qián zī。”
解释: 没有钱交学费。”

师曰
拼音: shī yuē：“
解释: 塾师于是对他说：“

童子苟有志
拼音: tóng zǐ gǒu yǒu zhì，
解释: 如果你真有这个志向，

吾徒相教
拼音: wú tú xiāng jiāo，
解释: 我将免费传授你知识，

不求资也
拼音: bù qiú zī yě。”
解释: 不收学费。”

于是遂就书
拼音: yú shì suì jiù shū。
解释: 于是邴原就开始读书。

一冬之间
拼音: yì dōng zhī jiān，
解释: 只过了一个冬天，

诵《孝经》《论语》
拼音: sòng xiào jīng lún yǔ。
解释: 就已能背诵《孝经》《论语》。

译文

邴原小的时候就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了。书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。学习这件事，凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父母亲，二来羡慕他们能够上学。看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”塾师听了邴原的话，怜悯地对他说：“你想要读书，就去读吧！”邴原说：“没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我将免费传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

简介

《邴原泣学》是明代思想家李贽写的一篇文章，收录于《初潭集》，记述了东汉学者邴原幼年家贫却勤学不辍的事迹。邴原位列“辽东三杰”（与管宁、华歆齐名），早年失怙，生活困顿至食不果腹，仍坚持求学。其求学之诚感念师恩，最终得入庠序研读，成就“贫贱不移志，笃学终成器”的佳话。文中“泣”字尤为精妙，既状其困顿中求知若渴的情态，又显其向学之志坚如磐石。

赏析

分段赏析

文章开篇“邴原少孤，数岁时，过书舍而泣”，简单几句话便勾勒出一个可怜又渴望知识的孩童形象。“少孤”点明了邴原不幸的身世，年幼失去父亲，这对一个孩子来说是巨大的打击。“数岁时”强调了他年纪尚小，在本应无忧无虑的年纪却要承受生活的苦难。“过书舍而泣”，一个“泣”字，将他内心的悲伤和渴望展现得淋漓尽致。路过书塾，听到里面的读书声，他不禁悲从中来，这不仅是因为自己孤儿的身份，更是因为羡慕那些有父母陪伴、能够接受教育的人。
接着，书塾老师询问他哭泣的原因，“童子何泣？”，语气中充满了关切。邴原的回答“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳”，情真意切。他深知自己孤儿的身份容易让人感到悲伤，而贫穷又让他对学习的机会充满了渴望。“一则愿其不孤，二则羡其得学”，清晰地表达了他内心的两种渴望，一是希望自己能有父母的关爱，二是羡慕那些能够坐在书塾里学习的孩子。这种对亲情的渴望和对知识的追求，让他的内心充满了伤感，所以才会哭泣。
老师听了邴原的话后，“恻然曰：‘欲书可耳！’”，“恻然”体现了老师的怜悯和同情，他被邴原的遭遇所打动，表示愿意教他读书。然而，邴原却无奈地说“无钱资”，现实的困境让他面临着求学无门的难题。但老师并没有因此而放弃，他说“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”，只要邴原有志向，他就愿意免费教导他。老师的这句话，不仅体现了他的善良和无私，更给了邴原希望和勇气。
于是，邴原便开始了在书塾的学习生涯。“于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”，仅仅一个冬天，他就能够背诵《孝经》和《论语》这两部经典的儒家著作。这充分展现了邴原的勤奋和聪慧，也证明了只要有坚定的志向和不懈的努力，就能够在艰苦的环境中取得优异的成绩。